這是保留的第一版篇章。第二版新增幼兒教育、分州說明及深入專題 →
← 返回完整目錄第5章 · 朋友、情緒與行為 / 場景 21
孩子說課間沒人一起玩
Difficulty Joining In
- 什麼時候用
- 孩子反覆表示孤單或難以加入同伴活動，需要了解學校觀察。
- 發給誰
- 班級老師、導師或學校指定的wellbeing聯絡人。
- 先準備
- 孩子原話和出現的大致時間；涉及的具體活動或地點；孩子希望得到怎樣的幫助
發送前替換所有方括號內容，刪除不適用的句子，並確認學校指定的聯絡渠道。
英文郵件
Subject: Help with joining in – [Child's name]
Dear [Teacher's name],
[Child's name] has told me that they often spend [break/lunchtime] alone and find it hard to join [activity]. They mentioned this on [dates], although I understand there may be more context. Have you noticed anything similar at school? Could we discuss a gentle way to help them connect with others, such as an appropriate shared activity? [Child] would prefer support that does not draw unnecessary attention to them.
Kind regards,
[Parent's name]
中文對照
[老師姓名]老師您好：
[孩子姓名]告訴我，孩子經常在[課間/午餐時間]獨處，覺得很難加入[活動]。孩子在[日期]提到過這些情況，不過我理解可能還有其他背景。您在學校是否也觀察到類似情況？我們能否討論一種溫和的方式，幫助孩子與同伴建立聯絡，例如參加合適的共同活動？[孩子]希望獲得不會讓自己受到過多關注的支持。
祝好！
[家長姓名]
發送之後
與老師商量一個具體的參與機會，並適時詢問孩子的感受。
使用提醒
孤單感需要認真對待，但單次無人一起玩並不自動等同於持續欺凌。