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高中与升学导读 / 05

平时评估怎样影响最后结果

School Assessment and External Examinations

高中评估不只是期末那几天。正式任务可能包括考试、报告、口头展示、实验、作品或项目。学生需要保存assessment notice，读清任务范围、评分标准、权重、截止时间和提交方式。平时任务与证书完成要求、课程成绩及大学排名之间的关系，要逐门课程看，不能把所有家庭作业都理解为同样计分。

新州多数有HSC外部考试的Board Developed Courses，最终HSC科目成绩由考试成绩与经moderation处理的校内评估成绩各占一半组成。Moderation是使不同学校的校内评估具备可比性的过程；它不是简单把老师原始分数原封不动加上考试分，也不是把全班同学变成同一个分数。HSC科目成绩与之后计算的ATAR仍是不同结果。

ACT提供另一种具体例子：体系以持续校内评估为基础，没有统一的外部学科结业考试；寻求ATAR的学生还涉及AST。AST帮助跨课程、跨学校的比较与分数调整，并不单独决定学生全部排名。这与“全国都在年底考同样结构的大考”的理解不同。其他州的权重和评估形式，应查看各科当届说明。

出现任务冲突时，先向老师提出日期和具体要求；生病或突发事件则及时使用学校规定流程。课堂讨论、普通邮件和正式复核申请的作用不同。保存提交回执和老师确认，遇到技术问题尽早报告，不假定发出解释便自动取得延期。

家长和学生现在可以做什么

• 建立一张包含任务、权重、期限及提交回执的日历。
• 确认校内评估与外部考试各由谁负责。
• 将不清楚的规则写成一个具体问题，再使用场景48或49。