家庭語言與文化
英語還不會說可以怎樣入園
Start care when English is new
英語還不熟練時，準備重點是讓孩子能表達基本需要、找到願意回應的大人，並讓教育者瞭解孩子已經會用的語言。
把不會英語與不會表達分開
孩子可能在中文裡會講完整故事，在新環境中卻只用動作。介紹時應說明家庭語言和實際能力，不要把英語表現當作全部理解能力。可以提供孩子常用的求助方式、熟悉活動及在家能夠完成的事情，讓教育者從已有經驗開始建立關係。
家長不需要在入園前集中訓練大量英語單詞。更實用的是選出少量與生活有關的表達，配上圖片、動作或實物，並讓家庭與教育者知道同一個意思。例如想喝水、想上廁所、需要幫助和身體不舒服，比背顏色清單更直接。
讓服務說明如何理解孩子
詢問教育者怎樣觀察非語言表達、如何提供簡單清楚的提示、是否可以使用家庭詞卡，以及孩子無法解釋不舒服時怎樣聯絡家長。不要僅問有沒有會中文的員工；即使有，也應瞭解其不在時團隊如何支持。
虛構示例：孩子點頭回應所有提問，但之後沒有跟隨洗手步驟。教育者可以示範動作並觀察是否理解，而不是把點頭等同於理解全部英語。家庭可以提供中文裡常用的表達，讓溝通多一條入口。
保留家庭語言與安心關係
官方幼教語言資源支持家庭語言與英語學習並行。家長可以繼續用自己熟悉的語言交流、閱讀和安慰，讓孩子有機會完整表達經歷。若家長本身英語不流暢，不必用不熟悉的英語替代所有有內容的親子對話。
入園後記錄孩子能否求助、參與和建立關係。英語詞數只是一個側面，不能從某段時間少說話直接得出語言或發展結論；持續擔憂應結合多種語言和情境諮詢合適專業人員。
接下來可以做
- 向服務說明孩子使用的語言及已具備的表達能力。
- 準備少量生活需要詞卡，並確認教育者怎樣使用。
- 觀察求助、參與和關係，不僅統計英語詞數。
家長常問
沒有中文教育者是不是不能選？
不必僅據此判斷。重點是團隊怎樣理解孩子、使用視覺或其他支持、與家庭溝通，以及孩子能否逐步建立關係。
在家改成全英語會不會更快？
家庭可以繼續使用最能深入交流的語言，同時提供自然接觸英語的機會。不要為了追求速度削弱孩子表達複雜想法和情緒的渠道。
孩子懂一些英語但不肯說，需要糾正嗎？
先了解具體情境及參與方式，避免公開催促表現。可與教育者提供低壓力的回應機會；如持續擔憂，帶具體觀察諮詢。
可改寫的溝通示例
替換方括號內容，刪除不適用的句子，再通過學校或服務指定渠道發送。
Subject: Supporting [child] as they learn English
Hello [name], [child] mainly uses [language] at home and is beginning to learn English. They communicate needs by [words/gestures]. Could we share a small set of familiar words and agree on ways to check understanding during daily routines? We would also like to know how you will help them ask for support when words are difficult.
中文對照
您好，[姓名]。[孩子]在家主要使用[語言]，正在開始學習英語。孩子通過[詞語／動作]表達需要。能否共享一小組熟悉詞語，並約定在日常環節確認理解的方法？我們也希望瞭解孩子難以用語言表達時，您會怎樣幫助其求助。
官方依據與核對日期
核對日期：2026年10月9日。政策事實對應下列來源；案例、家庭行動方法和郵件示例為本指南編寫的實踐建議。招生與資助請複核適用年度。
- Speak to your child in the language you know best ↗
家長可以使用自己最熟悉的語言與孩子交談、閱讀並保持家庭語言。
- Supporting Bilingualism, Multilingualism and Language Learning in the Early Years ↗
官方幼教資源支持家庭語言與英語學習並行。