選校與入學
看My School數據時避開三個排名誤區
Read My School data in context
公開數據適合幫助家長提出更好的問題。單個平均分、背景指標或年度變化，都不足以預測一個孩子在學校的經歷。
背景指標與教學質量是不同信息
My School由ACARA提供學校資料。ICSEA描述學生群體的社會教育背景優勢，不能讀成學校教學質量分數，也不能當作一個孩子的能力標籤。比較學校時，先看數據年份、校區、年級和被測學生群體是否一致。
請把學校數據與問題放在一起記錄。例如發現兩所學校平均成績不同，可以詢問課程安排和對不同起點學生的支持，而不是直接斷言某所學校“教得更好”。家庭背景、學生構成和測量條件都會影響平均值，公開頁面不能替你隔離所有因素。
平均分不能回答孩子會怎樣
一個年級的平均數可能遮住學生之間很大的差異。你的孩子是新來英語學習者、需要更多挑戰，還是需要某方面支持，應分別詢問學校如何回應。相同的學校平均分也可能對應不同的課堂安排。
閱讀跨年信息時注意制度變化。NAPLAN自2023年調整量尺和報告方式，舊時期與新時期的成績不宜直接連接成一條增長線。網頁出現沒有比較結果或灰色顯示時，先查看解釋，不自行把缺失數據記成低分。
給數據配一份參觀問題單
選擇最多兩項與你家有關的數據，再準備對應問題。若關注學習進步，問學校如何使用課堂評估發現某項技能停滯；若關注學生人數，問轉入學生如何獲得班級及活動信息。數據負責引出問題，學校具體做法幫助你判斷。
虛構示例：家長看到某校一年的閱讀均分下降，準備直接放棄。進一步瞭解後，決定仍去參觀，重點詢問閱讀教學和跟進方式。他們最終可能選也可能不選這所學校，但決定建立在更多證據上，而不是把一次變化當成教學結論。
接下來可以做
- 在筆記中寫明每組數據的年份、年級及指標名稱。
- 檢查相關頁面的解釋和限制，再用一句話寫出它能回答什麼。
- 把一個數據疑問轉成學校可以用具體做法回答的問題。
家長常問
為什麼不能直接用排名篩掉後半段？
排名通常壓縮了不同背景、樣本和學習領域的信息，還可能由第三方自行製作。先用可行性和孩子需要篩選，再看可信的原始資料更有判斷價值。
學生背景相近就能完全公平比較嗎？
背景比較能提供語境，但不能消除所有差異。它也沒有完整呈現課堂氣氛、課程體驗、安全支持和孩子與學校的適配程度。
學校沒有公開個別學生進步，能要求查看嗎？
可以請學校說明如何跟蹤學生進展，或提供不識別他人的工作示例。不要索取其他學生的成績或私人支持資料來幫助選校。
官方依據與核對日期
核對日期：2026年10月9日。政策事實對應下列來源；案例、家庭行動方法和郵件示例為本指南編寫的實踐建議。招生與資助請複核適用年度。
- FAQs — My School ↗
My School提供學校背景與學習結果，ICSEA描述社會教育背景優勢，不是教學質量排名。
- NAPLAN — results, reports, performance ↗
四個熟練水平、2023年起的新量尺及與舊報告不可直接比較；補領報告通過原考試學校。