家庭语言与文化
保留家庭语言而不把家变课堂
Keep the home language alive through everyday life
家庭语言可以出现在真实关系、故事和日常任务中。保留中文不必把每个晚上变成补课，也不必要求孩子随时接受口头考试。
选择有内容的交流场景
可以从家庭本来就做的事情开始：做饭时说步骤、散步时讨论看见的变化、给远方亲人讲一天的小事。成人用自己熟悉的语言表达复杂想法，孩子可以通过词语、动作或混合语言参与。重点是共同理解，而不是立即纠正每个词。
阅读也不必从头逐字念完。孩子想停在一页讨论，可以围绕画面提问、联想或轮流讲故事。若书中某个中文词不熟悉，可用熟悉例子解释，不需要把共读变成逐词测验。选择孩子愿意再看的内容，比不断换更难的书更有持续性。
让服务知道家庭语言目标
可以告诉教育者你们希望维持中文，以及孩子喜欢的歌曲、故事和称呼。询问是否能在适当活动中提供相关材料或让孩子分享，不必要求服务承担系统中文课程。对于重要通知，家长仍应确认英语内容理解准确，不能让孩子承担成人事务的翻译责任。
虚构示例：孩子愿意和祖父讲恐龙，却拒绝父母要求背中文儿歌。家庭可以从恐龙书和电话聊天扩展表达，而不是把拒绝一项练习理解为拒绝整个文化。兴趣可以提供继续使用语言的理由。
在家庭内部形成可持续安排
家庭成员语言能力不同，可以各自使用最能清楚交流的语言，并约定一些自然的中文机会。不要为了严格执行某种模式而阻断孩子求助或分享。若一位家长担心中文影响英语，可一起阅读官方资源，讨论实际观察与家庭目标。
将进步理解为孩子愿意交流、能表达更多意思及维持关系，而不只看识字量。是否参加语言课程可以另按兴趣、时间和家庭负担决定，课程不是维持家庭语言的唯一方式。
接下来可以做
- 选两个本来就存在的日常场景持续使用家庭语言。
- 围绕孩子兴趣准备故事或交流机会。
- 向服务介绍语言目标，并保留成人直接沟通渠道。
家长常问
孩子一句话混用中英文，需要全部重说吗？
可以自然回应意思，并在自己的话中示范相关表达，不必每次中断交流。若担忧语言发展，应结合不同语言情境的具体表现咨询。
父母中文不同口音会不会让孩子混乱？
家庭可以保留真实语言背景并帮助彼此理解。不要仅因口音不同就断定有问题；关注孩子沟通情况，有具体担忧再咨询。
孩子会说不会认字，算没有保住中文吗？
家庭语言目标可以包含亲情交流、理解故事、阅读等不同层面。先明确当前年龄和家庭真正希望支持什么，不用单一指标否定已有能力。
家庭语言一周微计划
可打印这一页填写；避免在公共设备保存孩子的个人资料。
官方依据与核对日期
核对日期：2026年10月9日。政策事实对应下列来源；案例、家庭行动方法和邮件示例为本指南编写的实践建议。招生与资助请复核适用年度。
- Speak to your child in the language you know best ↗
家长可以使用自己最熟悉的语言与孩子交谈、阅读并保持家庭语言。