英语还不会说可以怎样入园

把不会英语与不会表达分开

孩子可能在中文里会讲完整故事，在新环境中却只用动作。介绍时应说明家庭语言和实际能力，不要把英语表现当作全部理解能力。可以提供孩子常用的求助方式、熟悉活动及在家能够完成的事情，让教育者从已有经验开始建立关系。

家长不需要在入园前集中训练大量英语单词。更实用的是选出少量与生活有关的表达，配上图片、动作或实物，并让家庭与教育者知道同一个意思。例如想喝水、想上厕所、需要帮助和身体不舒服，比背颜色清单更直接。

让服务说明如何理解孩子

询问教育者怎样观察非语言表达、如何提供简单清楚的提示、是否可以使用家庭词卡，以及孩子无法解释不舒服时怎样联系家长。不要仅问有没有会中文的员工；即使有，也应了解其不在时团队如何支持。

虚构示例：孩子点头回应所有提问，但之后没有跟随洗手步骤。教育者可以示范动作并观察是否理解，而不是把点头等同于理解全部英语。家庭可以提供中文里常用的表达，让沟通多一条入口。

保留家庭语言与安心关系

官方幼教语言资源支持家庭语言与英语学习并行。家长可以继续用自己熟悉的语言交流、阅读和安慰，让孩子有机会完整表达经历。若家长本身英语不流畅，不必用不熟悉的英语替代所有有内容的亲子对话。

入园后记录孩子能否求助、参与和建立关系。英语词数只是一个侧面，不能从某段时间少说话直接得出语言或发展结论；持续担忧应结合多种语言和情境咨询合适专业人员。

中文对照

您好，[姓名]。[孩子]在家主要使用[语言]，正在开始学习英语。孩子通过[词语／动作]表达需要。能否共享一小组熟悉词语，并约定在日常环节确认理解的方法？我们也希望了解孩子难以用语言表达时，您会怎样帮助其求助。