出勤與校園日常
孩子強烈抗拒上學時怎樣聯合求助
Coordinate support when a child strongly resists school
持續到校困難需要認真瞭解影響因素，不能只在強迫與無限請假之間選擇。學校、家庭和必要專業支持應共同制定清楚而可回顧的安排。
先了解困難與安全狀況
記錄抗拒發生的時間、孩子原話、身體或情緒表現，以及哪些日子較容易。詢問是否有欺凌、課程困難、感官負擔或其他擔憂，但不要自行確定單一原因。若出現即時危險或嚴重健康風險，先尋求緊急幫助。
告訴孩子你願意聽，並會一起找辦法。避免羞辱、威脅或把他形容為不爭氣，也不要輕易承諾以後完全不用面對學校。家庭可以承認痛苦，同時持續尋求合適的教育參與方案。
儘早讓適當人員協調
聯絡學校的出勤、福祉或相關負責人，說明已發生的缺勤和影響。NSW官方學校資源建議與學生和家長共同規劃返校，並聯系適當支持。各地程序不同，家長不能自行把長期在家或縮短上課時間當成獲准安排。
如有健康或心理方面擔憂，尋求合適專業評估與意見，按需要授權學校共享相關信息。不要等正式標籤出現才報告困難，也不讓孩子在多個成人之間反覆講述同樣經歷而沒有協調人。
計劃要說明每一步怎樣執行
可討論到校交接、指定成人、困難時求助、課堂參與和回顧方式。任何漸進或調整安排都應由有關人員共同明確，註明時間、監督及後續目標，不能由家長單獨試行後讓學校被動接受。
虛構示例：學生每天在門口停住，家校先明確固定接應與短暫安頓流程，同時繼續瞭解課堂擔憂。計劃關注能否安全進入與參與，再根據證據調整；沒有承諾幾天內必定恢復，也沒有把一次成功當成全部問題解決。
接下來可以做
- 記錄到校困難的具體條件、影響及安全信號。
- 儘早聯絡學校協調人，必要時聯合合適健康專業支持。
- 把任何調整寫成雙方清楚的安排，並定期回顧實際參與。
家長常問
孩子哭得很厲害，應該硬拖進去嗎？
不要用本指南替代對個別安全與健康情況的判斷。先確保安全，聯絡學校及適當專業支持，共同討論合適交接，而不把強行拖拽當成通用辦法。
在家做練習就能代替出勤嗎？
不能自行推定。學習參與、請假或其他教育安排鬚按所在地和學校程序確認，家庭練習不自動改變出勤義務。
每次請假都會好一點，是不是應長期請？
短期壓力減輕不必然說明長期方案合適。應持續瞭解原因、記錄功能影響，並與學校及相關專業人員規劃教育參與。
可修改的溝通示例
替換方括號內容，刪除不適用的句子，再通過學校或服務指定渠道發送。
Subject: Requesting coordinated attendance support
[Child] is having persistent difficulty coming to school, particularly during [situation]. We would like to meet with the appropriate staff to understand the barriers and agree on a supported attendance plan, including how any adjustments will be authorised and reviewed.
中文對照
[孩子]持續難以到校，尤其是在[情境]中。我們希望與適當人員會面，瞭解障礙並商定有支持的出勤計劃，包括任何調整怎樣獲准及回顧。
官方依據與核對日期
核對日期：2026年10月9日。政策事實對應下列來源；案例、家庭行動方法和郵件示例為本指南編寫的實踐建議。招生與資助請複核適用年度。
- Identifying and responding to School Refusal ↗
NSW官方學校資源建議與學生及家長共同制定返校計劃，並聯系相應學生福祉支持；不提供個案診斷。
- Attendance ↗
昆州說明缺席須解釋；本文提醒按所在地及本校程序辦理，不給全國統一請假規則。