高中計劃與學習記錄
高中階段搬到另一州，怎樣保住學習連續性
Maintaining learning continuity when moving interstate
這裡關注搬家前後的任務與證據交接。各州資格速查可以說明制度名稱，但無法自動替學生完成課程銜接。
先確定搬遷發生在什麼學習節點
寫出預計離校和入校時間、當前正在完成的單元或課程、下一項評估，以及已經登記的考試。學期結束搬遷與評估中途搬遷，需要處理的問題不同。不要只把年級名稱告訴新校；課程代碼、已教內容和已完成任務能夠幫助對方判斷缺口。儘早詢問可否在搬遷前進行課程計劃會談，而不是等第一天報到才討論全部科目。
整理能由學校驗證的學習包
準備正式成績記錄、課程說明、評估日曆、已提交任務清單和教師聯絡渠道。家庭可以製作目錄，但不要自行把舊州成績換算成新州分數。若涉及VET、實踐活動或外部學習，把相關機構和證據另列出來。敏感支持文件應交給指定負責人，確認需要哪些部分，不必把整套私人資料廣泛抄送。
逐項確認接收結果
讓新校說明哪些學習已經認可、哪些仍待審核、哪些必須重新或補充完成。把口頭討論轉成可核對的行動記錄，並區分學校能決定的事項與需要證書或招生機構確認的事項。對於大學先修，再查目標機構如何識別兩州課程；這與新校承認學生已經學過部分內容不是同一個決定。
留出適應與補學的容量
虛構示例：學生搬遷後需要完成兩項補學，同時適應更長通勤。家長沒有把舊課外安排全部搬過去，而是先保障核心學習和穩定作息。兩週後與課程負責人檢查材料是否到齊、賬號是否可用、第一項評估是否清楚。時間安排是家庭實踐建議，不是統一的官方審批期限；複雜的資格認定應按負責機構回覆推進。
接下來可以做
- 在離校前取得可驗證的課程、成績和任務記錄，並註明聯絡人。
- 要求接收學校把認可、待審和補學項目分別列出。
- 搬遷後核對學習平台、評估安排和先修計劃，不僅確認已辦理入學。
家長常問
相同科目名稱能否直接接著讀？
不能只憑名稱推斷。應比較課程範圍、級別、已完成評估和新州記錄要求。
舊校老師說不會影響畢業，能否完全放心？
請新校和相關資格機構確認它們負責的部分。舊校能夠說明已完成學習，但不能替接收方作所有決定。
先搬家後補文件行不行？
可以辦理的補件範圍要具體確認。離校前收齊可獲得材料和聯絡人，通常能減少之後追索的困難。
可修改的溝通示例
替換方括號內容，刪除不適用的句子，再通過學校或服務指定渠道發送。
Subject: Preparing an interstate learning handover
We expect to move from [state] to [state] around [date]. Could we arrange a review of [student]’s current subjects and completed assessments? Please identify the records you need and any parts that require separate recognition or catch-up work.
中文對照
我們預計在[日期]前後從[州]搬往[州]。能否安排審視[學生]當前科目和已完成評估？請說明所需記錄，以及哪些部分需要另行認定或補學。
遷移學習交接表
可打印這一頁填寫；避免在公共設備保存孩子的個人資料。
官方依據與核對日期
核對日期：2026年10月9日。政策事實對應下列來源；案例、家庭行動方法和郵件示例為本指南編寫的實踐建議。招生與資助請複核適用年度。
- ACT BSSS — Introduction to the system ↗
ACT高中學習採用本地課程及持續評估體系，不能照搬他州外部考試流程。
- UAC — University admission criteria ↗
大學分別規定先修、學術和額外甄選條件；達到某項條件不等於獲得錄取。